En el Corregimiento de Labores perteneciente al Municipio de Belmira, localizado en la
subregión Norte del departamento de Antioquia,
a 106 Km. de la Ciudad de Medellín, se encuentra ubicada nuestra
Institución Educativa Rural, la cual viene
desarrollando una serie de proyectos ambientales articulados al PRAE e
implementando las TIC como herramienta pedagógica en la construcción de nuevos
conocimientos.
Estos proyectos nacen de la necesidad de generar cambios actitudinales y aptitudinales,
en la comunidad educativa de la I.E.R Labores, a través de la implementación de
diferentes estrategias pedagógicas y didácticas, que posibiliten el
mejoramiento de las condiciones ambientales.
A
continuación enunciaremos los diferentes componentes del PRAE:
1. El reciclaje “Reciclemos para un futuro con
calidad” liderado por la profesora Maria Edelmira Echeverri Arroyave y
estudiantes. El cual consiste en recolectar y separar todos los residuos sólidos generados en la
institución como: hojas de cuaderno, cartón, empaques de alimentos, envases y tapas de
gaseosa.
Con
los envases de gaseosa y las envolturas de alimentos, se realizan los ladrillos
ecológicos, que posteriormente son utilizados, para delimitar las eras de la
huerta; y conservar los nutrientes.
Un
proceso adicional es el que se lleva a cabo con las hojas de papel y tapas. Con
ellas se les enseña a hacer artesanías en el área de artística.
Es
tal la versatilidad del PRAE, dentro de la comunidad educativa, que puede
desarrollar temas como: causas y consecuencias de la contaminación, basuras,
clasificación y reciclaje que permiten trasnversalizar los ejes temáticos.
2.
Huerta escolar “Aliméntate con amor” es el proyecto encargado de la Siembra de
hortalizas como: zanahoria, remolacha, papa, cilantro, lechuga entre otros; que
posteriormente son llevados al restaurante escolar, contribuyendo en la
seguridad alimentaria. Desde el, se
pueden abordar contenidos como: saberes populares en cuanto a la producción
agrícola, buenas prácticas agrícolas, clases de suelos, el tren de los
alimentos, hábitos alimentarios y estilos de vida saludable; estas actividades se
ejecutan con los estudiantes de la institución,
bajo la coordinación de las docentes Silvana Acevedo González Y Maria
Edelmira Echeverri.
3.
Huerta de plantas medicinales “En un ambiente sano, recuperemos nuestra
salud y belleza a través de las plantas” Cuyo propósito es fomentar el cultivo
de plantas medicinales que se dan en la región, en las huertas de los hogares de los
estudiantes. y dar a conocer las propiedades curativas que ellas poseen, la
forma más práctica de usarlas para aprovechar sus beneficios, además mostrar
las preparaciones básicas que se pueden hacer con estas plantas y comercializar
los productos derivados impulsando el emprendimiento.
Con
los estudiantes del grado Undécimo se han elaborado pomadas a base de caléndula
y altamisa, se han deshidratado plantas para extraer la humedad, conservando
los nutrientes activos y así poderlas
almacenar durante más tiempo. Los productos elaborados con los estudiantes se
han comercializado en el corregimiento. Para todos estos procesos es necesario
realizar una serie de investigaciones
que le ayudan al estudiante a
desarrollar competencias Científicas, tecnológicas y laborales.
En
este proyecto hemos tenido experiencias significativas de personas que han
usado nuestros productos y han manifestado notable mejoría en su salud.
Este
proyecto es liderado por la docente Silvana Acevedo González.
4.
Granja “Mi granja” proyecto en
desarrollo, donde los protagonistas son
los niños de Preescolar a tercero de primaria, quienes tendrán la oportunidad de cuidar, alimentar y
ver el proceso de reproducción de conejos, pollos y lombrices en la granja. El objetivo
fundamental es el conocimiento de diferentes aspectos de los animales, y
fomentar en los niños y niñas intereses como: la responsabilidad, solidaridad y
respeto al entorno natural. Las actividades se basaran en el mantenimiento,
limpieza y alimentación que se obtendrá de los residuos del restaurante
escolar.
Los
niños desarrollaran la competencia comunicativa en la cual podrán describir los
animales de su entorno, habilidad para expresar ideas con claridad, destreza
para diferenciar ventajas y desventajas de la presencia de un organismo vivo en
un determinado espacio. Además se podrán desarrollar contenidos como:
clasificación de los seres vivos y no vivos.
Los desechos producidos por los animales de la granja se emplearan como
abono en la huerta y la orina de los conejos se utilizara para el lombricultivo,
que nos proveerá de humos, que se
utilizara en la huerta como abono. “Mi granja” es liderado por la docente Alejandra
Cano y los niños de preescolar.
5.
Piragua “Jóvenes defensores del agua” En el cual los jóvenes y la comunidad desarrollan
competencias como la capacidad para hacer uso racional de los recursos
naturales, uso, prevención y cuidados que debemos tener con el agua, ciclo del
agua, Indagan sobre las condiciones del patrimonio hídrico de la región y
sensibilizan a sus pobladores.
Puedo concluir que estos proyectos están
articulados y se enmarcan en el PRAE, para beneficio de la comunicada educativa.